Hace unos días un compañero se animó a publicar en la WiChiron. Todos los compañeros empezamos a animarle y guiarle del lenguaje MediaWiki (ya sabéis [[]][[]][[]]). Recordaba que tenía instalada la extensión de Wiki, además de la de Blog (que es la que normalmente utilizo. Así que la repasé a ver si funcionaba.

Detallo un pequeño manual para su uso.

Sun Wiki Publisher es una extensión de OpenOffice que permite crear artículos en los servidores de Wiki (como Wikichiron) sin tener que conocer la sintaxis del lenguaje de marcado de MediaWiki. Publica tus documentos nuevos y existentes de forma transparente con el OpenOffice a una página wiki.

Información y descarga

http://extensions.services.openoffice.org/project/wikipublisher

http://extensions.services.openoffice.org/download/2526

¿Cómo funciona?

Todos los textos con atributos tales como encabezados, enlaces, listas y tablas simples son compatibles. Incluso las imágenes son compatibles, siempre y cuando ya se han subido al sitio wiki. La carga automática de las imágenes no es compatible actualmente.

Es la extensión perfecta para todos los usuarios que quieren hacer la documentación existente y especificaciones disponibles en los servidores de MediaWiki. Sólo cargar el documento y llamar a la extensión con ‘Enviar > MediaWiki ‘. Un cuadro de diálogo le guiará a publicar el documento:

1.Pulsar Archivo>Enviar>To MediaWiki

2.Configurar la wiki o servidor donde se quiere publicar, pulsando Agregar:

3.Seleccionar Mediawiki, introducir nombre de la página o artículo y el resumen. Pulsar Enviar

4.Introducir contraseña del usuario de la MediaWiki:

5.Si no existe se pedirá permiso para crearla:

Requiere StarOffice 9 (o OpenOffice.org 3.0) o superior

Twitter y Moodle (2/2)

Twitter geomap

Este bloque es una versión alternativa del bloque que muestra los usuarios on-line, pero

con los usuarios trazada en el mapa de Google – con lugares tomados del perfil de los usuarios.

INSTALACIÓN

• Extraer el contenido del m3.tar.giz descargado en el directorios blocks

• Accede a tu Moodle como administrador

• Visite el Moodle > Administración del sitio > Notificaciones. Se debe ver los mensajes sobre la creación de tablas de base de datos del bloque.

• Ir a Moodle > Administración del sitio > Módulos > Bloques > Gestión de Bloques (esto puede variar ligeramente dependiendo de la versión de Moodle que se esté usando) y luego

• seleccionar el bloque de configuración de la twitter geomap.

• Complete la configuración de bloques, según sea necesario – al menos, es necesario introducir la API de Google Maps clave – más detalles sobre el bloque de abajo.

• Por último es necesario agregar el bloque a algunos cursos y a la página principal.

API googlemap

Para que este bloque funcione correctamente tendrá que registrarse en Google

para obtener una clave de API de Google Maps (véase: http://code.google.com/intl/es-ES/apis/maps/signup.html e introduzca la clave en el bloque de configuración.

Los lugares geocoding de los usuarios se realiza como parte de la cron de Moodle, usando

geocodificación de http://www.geonames.org. Por tanto la actualización de los lugares de los usuarios no se realizará hasta que se ejecute el cron. La lista de lugares es limitada, ya que sólo aparecen las capitales de provincia:

ADVERTENCIA: La primera vez que instale el bloque y el cron se ejecute, si tiene la de 100

usuarios, el cron puede llevar mucho tiempo en determinar los códigos geográficos de cada uno de los usuarios. Despuél el cron irá más rápido ya que sólo determinará los nuevos usuarios o que han cambiado de ubicación.

Twitter rssfeed

Permite añadir un canal de noticias basado en un usuario de twitter.

INSTALACIÓN

1. Coloque el archivo en algún twit2rss.php accesible en su web servidor. (por ejemplo, /moodle/rss/)

2. Modificar las líneas 96, 98 y 100 para incluir el nombre de usuario y la contraseña de el Twitter cuenta, así como una palabra secreta que se utiliza cuando se acceda al feed. por ejemplo,

   $ usuario = ‘jcano’;

   $ password = ‘mypswd123′;

   $ secreto = ‘mysecret123′;

3. Ir a Módulos>Bloques>Canales RSS remotos>Añadir/Editar canales. En el lector de RSS de la página de configuración, haga clic en Administrar mis canales y añadir la siguiente dirección de un feed

   http:// [twit2rss.php ruta al directorio twit2rss.php: www.miservidor.com/moodle/rss / twit2rss.php?feed=twit2rss&secret= [la clave secreta que haya añadido al archivo].

   Por ejemplo, http://vle.mysite.com/rss/twit2rss.php?feed=twit2rss&secret=mysecret123

   

4. Añadimos en la página que queramos el bloque lector de RSS.

5. En el lector de RSS de la página de configuración, haga clic en el Configurar este

   bloque y seleccionar Sí en ¿ Mostrar la descripción de cada uno de los vínculos? .

   

   Esto debería ser todo lo que necesita hacer para que funcione.

Twitter y Moodle (1/2)

He estado un tiempo desconectado y durante este me de julio me pude poner al día en algunas cosillas pendientes.

Un asunto que encontré interesante era integrar a través de unos bloques el twitter dentro de un curso de moodle. De esta forma de la misma pantalla de la plataforma se podría hacer microbbloging.

Buscando y buscando, lo único que encontré fue el proyecto M3, desarrollado por un equipo de la Modern Languages at the University of Southampton. En la página de demostración se pueden observar cuatro bloques:

Twitter update

Bloque que permite directamente mandar un mensaje a twitter.

Twitter geomap

Bloque que muestra en un googlemap la situación del twitter.

Twitter rssfeed

Bloque de noticias que muestra los últimos comentarios de la red, de tu twitter o de tus mensajes privados.

Twitter feed

Bloque que permite importar tu twitter e incluso introducir un hash.

INSTALACIÓN y USO de TWITTER UPDATE

Este bloque permite actualizar el estado de Twitter desde un pequeño bloque. Sólo hace falta introducir el nombre de usuario de Twitter (sin @) la contraseña y el mensaje (de menos de 140 letras). Automáticamente se envía el menaje. El nombre de usuario y contraseña se almacena en la sesión. De tal manera que no hace falta introducirlo continuamente, sino escribir el mensaje y enviar.

• descarga del archivo m3.tar.gz y se descomprime

• se sube al servidor donde esté alojado moodle y en la carpeta block se copia la carpeta twitter_update

• Se accede a notificaciones y se supervisa la instalación

  Utilización:

  • El bloque se coloca por medio de Agregar…

  • Una vez agregado el uso es muy fácil, se coloca el nombre y contraseña (sin @) , se escribe el mensaje que se quiera y se envía.

Nota: el bloque original poseía un bug en la línea a partir de la línea 94:

pone

$ch = curl_init();

curl_setopt($ch, CURLOPT_URL, $host);

curl_setopt($ch, CURLOPT_VERBOSE, 1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_RETURNTRANSFER, 1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_USERPWD, “$twitterusername:$twitterpassword”);

curl_setopt($ch, CURLOPT_HTTP_VERSION, CURL_HTTP_VERSION_1_1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_POST, 1);

debe poner:

curl_setopt($ch, CURLOPT_URL, $host);

curl_setopt($ch, CURLOPT_VERBOSE, 1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_RETURNTRANSFER, 1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_USERPWD, “$twitterusername:$twitterpassword”);

curl_setopt($ch, CURLOPT_HTTP_VERSION, CURL_HTTP_VERSION_1_1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_POST, 1);

curl_setopt($ch, CURLOPT_POSTFIELDS, $message);

Archivo M3

Descargar contenidos

Al descargar el plug-in (pinchar aqui), que incluye dos componentes y la documentación relacionada.

Los componentes son:

• Live ID módulo Este módulo de Autenticación de Moodle permite a los usuarios iniciar sesión en Moodle usando su Windows Live ID. Pueden utilizar las mismas Credenciales que utilizan para su cuenta de Hotmail o Live Messenger cuenta para acceder a cualquier número de sitios de Moodle. Esto significa que no tiene que recordar un nuevo conjunto de Credenciales y pueden mantener su propia contraseña y demás información de la cuenta en el dominio live.com en lugar de tener que ponerse en contacto con la escuela para el personal de TI y se restablece la contraseña a resolver otras cuestiones en cuenta.

• Microsoft Live Servicios bloque Este módulo proporciona un tablero de instrumentos dentro de Moodle que presenta la información de muchos de los Servicios del usuario de Live, como Hotmail, Intercambio y Windows Live Messenger. Una vez que este módulo está instalado y configurado, los alumnos pueden chatear y enviar mensajes de correo electrónico utilizando su Windows Live ID sin salir de su sitio Moodle.

Nota: El bloque de servicios de vivo utiliza la Autenticación de Windows Live ID módulo y no funcionará a menos que el módulo está instalado.

Además, los siguientes documentos se proporcionan en la carpeta Docs:

• Cómo empezar un paso por paso de cómo instalar y configurar los dos componentes del plug-in. Incluye información sobre cómo obtener un sitio de Windows Live ID para su servidor Moodle, cómo instalar el código, y cómo configurar las distintas características de los servicios de bloque en vivo.

• Preguntas más frecuentes las respuestas algunas preguntas frecuentes que los usuarios puedan tener acerca de cómo habilitar o utilizar las diferentes características de los servicios de Microsoft en el bloque. Este contenido también está disponible en el bloque de la Ayuda enlace.

• Developer’s Guide Un documento para los desarrolladores que quieren entender cómo funciona el código o ampliar el bloque de la funcionalidad. Alentamos a todos los desarrolladores (y curiosos administradores de Moodle) para mirar bajo la capucha y pensar en formas que este Código mar aún mejor.

Instalar y Configurar

Después de determinar la forma en que desea aplicar el Microsoft Live Servicios Plug-in para Moodle, usted puede instalar y configurar los componentes.

Para instalar Servicios de Microsoft Live Plug-in para Moodle:

1. 1.Log a Moodle con una cuenta de administrador.

2. Unzip Ms4M.zip en el directorio raíz de su ejemplo de Moodle. Esto copia todos los archivos en los directorios apropiados.

Nota: Los usuarios de Linux necesitan la concesión de permisos de sólo lectura a todos los archivos de instalación de Moodle para su sistema para reconocer el plug-in.

Para agregar el Microsoft Live Servicios a su bloque de Moodle:

1. Logearse en Moodle con una cuenta de administrador.

2. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Notificaciones.

3. Click Continuar.

Para que el bloque de Servicios de Microsoft Live pegajoso un bloque en un Curso de Página:

1. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Módulos, haga clic en los bloques y, a continuación, haga clic en Bloque de bloques.

2. Curso Click Página de la lista desplegable.

3. en el panel de bloques, haga clic en Microsoft Live Services de la lista desplegable.

4. en la parte superior de la página, haga clic en Administración para volver a la página de administración.

Para activar Windows Live ID de inicio de sesión:

1. Desde el panel de administración del sitio, haga clic en Usuarios, haga clic en Autenticación y, a continuación, en Administrar la Autenticación.

2. en la lista de activos de los módulos de Autenticación, haga clic en el icono del ojo cerrado junto a Windows Live ID.

3. en la sección Instrucciones, introduzca HTML que incluye el texto siguiente:

• Un enlace al archivo de inicio de sesión Live ID

• Un enlace al archivo de ayuda para el plug-in (un documento del FAQ se proporciona)

• Si se inhabilita el registro libre, se recomienda que el administrador de una dirección de correo electrónico se incluye de manera que el ID de MSN se puede establecer en el perfil del usuario.

4. Guardar cambios.

Importante: Windows Live ID pantallas de inicio de sesión permite al usuario guardar su contraseña en un ordenador para las sesiones siguientes. Sin embargo, el ahorro de la contraseña no es una opción al acceder a Windows Live ID de Moodle. Esto es por diseño y es compatible con Moodle acceso normas de seguridad. También se parrafo, con la seguridad necesaria para ordenador compartido escenarios. Tenga en cuenta que si un usuario utiliza un Windows Live ID para entrar en otra aplicación Web que apoya el ahorro de la contraseña y, a continuación, la contraseña que se utiliza al acceder a Moodle. Por ejemplo, si un usuario inicia sesión en Outlook Live con su Windows Live ID, y selecciona la opción de guardar la contraseña, la misma contraseña guardada puede ser aplicada cuando posteriormente acceder a Moodle con que Windows Live ID.

Típica situación de verano: te vas por ahí un par de semanas, llegas a una casa ajena, un ordenador que no funciona, y al final terminas viendo el Tour y trasteando el ordenador para arreglarlo.

Pues el ordenador en cuestión era un HP-530, o mejor dicho aquel ordenador que regalaban ciertas editoriales a los departamentos que les “gustaba” sus manuales.

El problema que tenía era que después de estar un rato trabajando el chisme se apagaba, y llegaba un momento que ni arrancaba.

Intuí que era la temperatura del micro, ya que el ventilador echaba chispas. Procedí con el procedimiento habitual, aligerar de programas y aplicaciones el Vista que llevaba instalado, eliminando todo lo que pesara y instalando aplicaciones más ligeras.

Después el Everest Ultimate, típico, para saber con quién estaba hablando y ¡sorpresa!, llegó la localización del problema: el micro en menos de 1 minuto se ponía a 78º, y aguantaba algo en 80º, pero sin pausa llegaba a los 90º, 91º, 92º y boom, se apagaba. Evidentemente en ese momento el ventilador dejaba de funcionar, y del subidón seguro que el micro llegaba a los 100º. Evidentemente a todo esto “ayudaba” mucho la temperatura ambiente de entre 35º y 40º grados.

Pues trasteando a San Google encontré el concepto de unvolting: consiste en bajar el voltaje del micro. Ante menor voltaje, menos resistencia y por tanto menos calor. Es como pasar de un bombilla de 100 watios a una de 60 watios. Evidentemente se pierde rendimiento, ya que de los 1500 Mhz, trabajar por debajo de 1100 Mhz haría el ordenador más lento. Pero así por lo menos funcionaba.

Utilicé RMClock Utility, no me permitió modificar la configuración de voltaje del micro, ya que los Intel Celeron M no lo permiten. Por otro lado si me permitió configurar el throttle para que no rindiera tanto la CPU y de esta forma no se recalentara. Finalmente conseguí mantenerlo funcionando en 78º con una temperatura ambiente de 40º, lo cual era un logro, pensando en estaciones más frias.

La verdad es que la herramienta me gustó mucho y además me recordó viejos tiempos cuando tenía que arreglar el radiador de un viejo Seat Malaga que se calentaba mucho

SOCIAL LEARNING

Comparación de Facebook, Ning y Elgg

Cuandoun profesor quiere crear una red social gratuita, espacio de aprendizaje social o grupo de colaboración para sus estudiantes, a menudo pregunta cuál es la mejor plataforma. Por lo general, es una cuestión de “para gustos, colores”. En el siguiente cuadro se muestra una comparación de tres plataformas (Facebook, Ning y Elgg), mostrando sus puntos fuertes y débiles. Facebook, Ning y Elgg.

[Si usted desea contribuir a esta comparación, por favor, enviar cualquier información a jane.hart@c4lpt.com (inglés) o contacto@iaenus.es (español)]

Hace unas semanas leí una encuesta realizada por el equipo Equipo de clásicas de l’ICE - UAB ( Institut de Ciències de l’Educació de la Universidad Autónoma de Barcelona). Este grupo de profesores de “medias” habían diseñado una encuesta para intentar acercarse a la realidad de las clásicas en el sistema educativo catalán. A mi modo de parecer escogieron un planteamiento muy adecuado, ya que analizaron las diferentes configuraciones académicas y organizativas de los estudios de latín y griego en diferentes centros de Cataluña.

Tras leer los resultados y análisis de la encuesta, me pareció que las conclusiones, a las que se llegaban, eran aplicables a otras comunidades autónomas. Especialmente porque tras mostrar un abanico interesante de cómo se “encajaban” nuestras asignaturas en los curriculos e itinerarios de los centros.

Tras agradecer su trabajo a Sebastià Giralt, uno de los miembros de dicho equipo, al cual conozco a través de su blog ( Els dies de Dèdal ) y por ser miembro de Chiron, le pedí permiso para traducir y difundir dicho trabajo.

Aquí dejo el documento original y mi pequeña traducción

encuesta_cataluña

encuesta_original

Enhorabuena por el trabajo y por el planteamiento.